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內容簡介: 博客來書店博客來 本書的書名說明了它的主題，不是一種特殊的歷史哲學。把它叫做“歷史中英雄的局限”或許同樣適當。這個書名也能說明本書的內容，不過還不是我們關于歷史英雄的想法。我們的想法，書里作了詳細的敘述。請讀者不要單從書名上去推測。以後各章的分析，其目的主要是給這個迷惑人的問題構成一個有成果的系統提法。我們要努力概括出各種類型的情境和條件，以便正確地承認或否認杰出人物對那些情境和條件的隨時的影響。我們提供的不是一種歷史理論，而是對歷史理論的一點貢獻。要給人類歷史作出適當的解釋，這一點貢獻是應該受到注意的。

胡克曾經自稱是“現世人文主義者”，所以他自然反對以天意、神的意志之類神秘的原因來解釋歷史，而承認人類創造自己的歷史。不過，他同時又是明確反對英雄史觀。但是這本著作批評的鋒芒主要卻是指向社會決定論的，包括黑格爾、斯賓塞、湯因比和斯賓格勒，尤其是普列漢諾夫——胡克把他叫做“正統派馬克思主義的社會決定論者”，以示與馬克思本人的區別。本書書對歷史上的“偉人”、“英雄”這個迷惑人的問題構成了一個有成果的系統提法，是對歷史理論的極大貢獻。

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• 作者： [美]悉尼‧胡克（Hook, S.）
• 原文作者：Hook,S.
• 譯者：王清彬 等
• 出版社：上海人民出版社
• 出版日期：2006/07/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

鐵人夢語－讓孩子務實看待理想

中國時報【李萬吉】

約莫2、30年前，台灣的高職五專及大專院校發展最興盛的科系，大概就是電子資訊相關科系，也為往後台灣產業培養大量相關的人力和人才。而近5年最夯的科系，應該非餐飲科莫屬，光是台北市高職就增加了30幾個餐飲科班級，幾乎成了許多高職招生的重點。

然而根據台北市教育局的資料，去年餐飲科畢業生直接就業的比例僅約2成，除了部分繼續升學外，不少學生是在實習過程就忍受不了基層餐飲工作的辛苦，還沒真的入行就決定改行。

這個現象其實不只在餐飲的產學界中出現，許多企業主都在抱怨年輕人對工作有過度理想的認知，或者只想輕鬆就業，不願意吃苦，不想承受壓力，一進入職場發現和想像的差距太大，很快就適應不良而寧願放棄。

年輕人的價值觀念雖受到許多因素影響，但教育還是扮演極重要的角色，長久以來，我們經常有意無意地以光鮮亮麗的成功案例，引導孩子「拿到好文憑，就能找個輕鬆又賺錢的好工作」這種觀念。

結果升學主義讓孩子只專注在書本考卷，忽視了現實社會的真正樣貌，也看輕了讀書以外的志向探索與能力累積。一出了學校，才發現工作不是單純的選擇填充題，才知道成功不是唾手可得。

實務工作的酸甜苦辣，是難以在課堂中靠講述就能體會的，而學校所學的也只是基礎，能直接派上用場的實在有限。

我們的教育應該更重視學與做的連結，多創造機會讓學生實作，才能讓他們看清理想和夢想的差別，務實的規劃目標，面對必要的修煉與挑戰。而不是以為拿個證照，記得食譜，穿上廚師服，戴上廚師帽，就可以當個名廚了！（作者為康軒文教集團董事長）

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/鐵人夢語-讓孩子務實看待理想-215006132.html

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